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位贴纸各一份。

    “首先,我们把需要贴膜的卡牌放在平面台上,保证它不会移动……”

    “贴膜第一步,用湿巾对卡牌进行全面清洁。

    “当然,不差钱的同学也能用专门清洁卡牌的卡牌来清洁……我比较抠,舍不得,舍不得,湿巾有时擦完卡牌还会废物利用,顺便擦擦桌子。”

    “哈哈哈哈……”

    现场爆发出一阵欢快的笑声,几个调皮的学生还互相打趣。

    “学到了学到了,以后擦桌子都省了!”“陈老板那我用来擦椅子可以吗?”“那我用来地板!”

    陈星琢笑着抬手示意安静,“好啦,咱们继续。

    “清洁完卡牌呢,就该是干巾干活了,顾名思义,干巾能把卡牌上残留的湿巾水渍吸干……

    “然后……”

    贴膜流程其实非常简单,能不能贴好,全在于耐心与细心——

    除尘要彻底、定位要精准、刮卡时力度要均匀,任何一个环节偷懒,成品都会大打折扣。

    第一张卡牌贴完后,陈星琢开始讲一些自己研究出的技巧:

    比如,“定位贴纸别直接撕掉,先对齐卡牌边缘轻轻按压固定,再从一角慢慢揭下,这样能避免保护膜移位”

    “刮卡要从中心向外推,遇到气泡别慌,用除尘贴轻轻挑起边缘重新刮平”等等,她和大家分享了一番。

    这期间,周确又贴了几张卡牌,然后听从陈星琢的吩咐,将这些卡牌随机发放给学生们。

    虽然只是一些诸如[彩色泡泡][萤光点点][搞怪面具]之类不怎么值钱的卡牌,但免费的东西嘛,谁不喜欢?

    学生们抢得兴奋不已,一时间,课堂更加热闹非凡,欢呼声、争抢声交织在一起,仿佛食堂阿姨烧的水沸腾了起来。

    陈星琢拍了拍手,提高音量道,“时间紧迫,现在咱们马上进入最后一个环节——互动问答。”

    “啊?这就结束了?我还想多听听呢。”

    “陈老板是考虑到咱们等下要去围观学长闯关,才不废话呢!”

    “怎么说话呢,什么废话?这分明都是干货!我觉得我现在能完美贴膜了!”

    “嘘!别说了,听陈老板说!”

    见大家安静下来,陈星琢笑眯眯道,“这个环节要求很简单,大家在贴膜时遇到的问题,现在都可以提问,我来帮大家解答。”

    反应快的学生已经举起手,“哎,这个好,我有问题!”

    陈星琢朝他做了个请的姿势,“你来。”

    学生显然是个活泼的,一下子蹦了起来,“老师我想问……”

    这个称呼,惹来一阵笑声,学生瞪了大家一眼,“现在陈老板在上课,我叫老师没问题吧?”

    “没问题!哈哈哈……”

    陈星琢也笑,“同学,你想问什么呢?”

    “我想问的是,如果按严格流程贴完膜,还是出现了大面积气泡怎么办?”

    “这位同学问得好,这确实是个很容易发生的问题,我的解决方法是——”陈星琢表情转为严肃,“撕掉,想贴就直接换一张膜。”

    “哈哈哈哈……”

    确实是个无可挑剔的好方法,但学生们都被忍不住笑了起来。

    “别笑。”陈星琢依旧一脸严肃,“贴成这样,没必要继续死磕了,直接撕掉,烦恼就没了。同学们记住,贴膜又不是必需品,没必要在这种事上纠结内耗……”

    “既然不是必需品,为什么你还要向我们学校推销?这不是存心扰乱我们的学习秩序,影响我们的学习生活吗?”

    人群中,响起一道不和谐的声音。

    第108章

    陈星琢的目光往声源处而去, 很快锁定了那个发出质疑声音的男生——

    他站了起来,长得很高,唇边有短短的胡茬,眼神中透着一丝挑衅。

    紧接着,又有几个男生从人群中冒了出来,开始附和,七嘴八舌地嚷嚷着, “就是,卖什么卡牌保护膜、保护套,这不是耽误我们学习吗?”

    “别在这里推销没用的东西了, 离开我们学校!”

    “对,离开我们学校!!”

    看着他们在那起哄,有个男生站了起来,满脸不平地说道,“钱勇,你是不是有毛病啊?陈老板卖不卖保护膜,关你什么事?”

    那个带头质疑的男生不屑地翻了个白眼, “我说的事实,又关你什么事?”

    “你是故意捣乱吧?”

    她大致能确定, 这几人应该和梯形教室之事会有点关系。

    伸手按住想要起身的周确的肩膀, 陈星琢开口维持秩序,“同学们, 安静一下。”

    还好, 学生终究是学生,遵守课堂纪律已变成条件反射,很快就安静下来。

    陈星琢目光灼灼地看向那个带头质疑的男生,不紧不慢地说道,

    “这位同学,你说我向学校推销卡牌保护膜是存心扰乱学习秩序,影响学习生活。

    “那我倒想问问你,你觉得怎样才算不影响学习秩序呢?”

    男生正要开口,陈星琢抬手示意他停下,淡笑道,

    “不知你在老师上课时,是否也会提出类似疑问,质问老师‘你这点讲的不对,你该怎样怎样’。

    “不知这样……算不算扰乱学习秩序呢?”

    她目光扫过另外几个与他同伙的男生,嘴角依旧挂着那抹笑容,“还有,你们是不是也曾这么团结过,去给某个授课老师找‘麻烦’呢?”

    她大学那会儿,常常提出许多令授课老师头疼不已的问题。

    不过,这些问题皆有理有据,老师们虽避之唯恐不及,却仍会认真探寻答案。

    可眼前这几个人全然不同,分明是抱着让授课人难堪、下不来台的目的来的。

    既然如此,她又何必给他们留面子呢?

    不过,这些不过是用来转移他们的注意力罢了。

    毕竟,她也只是猜测这些人平常就爱这般讨人嫌,她的问题为的是打他们个措手不及。

    接下来,才是她针对那些所谓“扰乱学习秩序”等问题的真正回应。

    互动问答环节嘛,她可不会带头破坏规矩。

    “同学,我也是在学校里系统学习过制卡知识的。

    “很清楚一张完好无损的卡牌,对于咱们学习的助力,远远超过那些处于磨损、老旧状态的卡牌。”

    陈星琢放缓语气,“你想想看,咱们使用卡牌进行学习、研究,卡牌状态好,咱们操作起来也更顺畅,能更好地发挥其作用。

    “那你觉得,是给卡牌多加上一层保护更好呢,还是让大家每天都面对那些虽然可以重复驭使,但因为保管不善而变得磨损老旧的卡牌?

    “要知道,磨损老旧的卡牌可能会存在各种安全隐患,在研究、交流的时候,大家还得时刻担心卡牌出问题。

    “这样一来,肯定会分散注意力,影响研究交流的效率,进而拖慢整个学习进度。难道这样,才叫不影响学习吗?”

    那男生没想到陈星琢真正的反问在此,一时语塞,支支吾吾地道,“我不是这意思,但给卡牌贴膜就是没必要,大部分卡牌都是消耗品,贴膜多此一举。”

    陈星琢笑着点点头,接着说,“好,就算卡牌贴膜不是学习的必需品,可它也绝非一无是

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