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旧钢笔文学www.jiugangbi.com提供的《原子大碰撞》16-20(第7/10页)
生，你给捋一遍报告，再签个字啊，”付老师讲着话，抄一把?晏在舒的学习报告，给递过去，别眼?神叮嘱他，“别刁难人家?。”
孟揭漫不经心接了报告，眼?神是一点儿都没往上落，轻飘飘地?在晏在舒面上打?个转，而晏在舒的视线一跟他碰上就跟烫着似的，立马就岔开了。
是真的难教。
明明掰开了揉碎了讲过，回过头，还?是这副“不认识”、“没关联”、“好陌生”的样子?。
“能不能签？”付老师忙着低头检查文件，没注意到这俩啵滋啵滋乱撞的眼?风，终于理好了文件，抬头看孟揭，又看晏在舒。
嘿！怪了，就说很眼?熟！
晏在舒同样觉得?付老师眼?神微妙，但她把?这误会成了隐晦的催促，所以也挂上了一个标准化的笑：“师兄好。”
孟揭慢慢把?那?学习报告卷到手里，语气没波澜：“你也好。”
“行，交给你了，”付老师在孟揭手臂拍一记，倒过身?往走廊去，边往后撤步，边对晏在舒比了个加油的手势，“小晏哪，未来可?期，要加油哦。
晏在舒笑出声，握拳，朝着付老师也回个加油。
孟揭鼻腔里哼出道气音。
等付老师的身?影消失在走廊尽头，晏在舒面无表情地?给了孟揭一脚，正?正?踢在他鞋后跟。
看什么。
很烦。
“？”孟揭哪吃过这种亏，这一脚踹得?他脾气都上来了，脸看着更冷，一把?要将她的学习报告往垃圾桶里扔。
“欸别，”晏在舒忙拦，挂起张明明媚媚的笑脸，“公报私仇呢？天公要降雷来劈你的，快放，快放。”
学习报告被她小心翼翼抽走了，孟揭也不搭理人，像是真的有火，一路闷不吭声往前走，推开扇办公室门，径直走了进去。
晏在舒缓步跟上。
而走廊左侧，实验室里刚刚走出来个戴着防护镜的男生，见这一前一后的驾驶，回头问：“哈，哪个实验室的小妹妹被逮走了？”
李尚跟着探出颗脑袋：“什么事儿？”
男生一指前边：“大魔王在逮人呢。”
李尚打?眼?一瞧，啧啧两声：“心太狠了孟揭。”
男生听?不清：“你咕唧什么呢？”
李尚扒着门框：“我说，再狗的脾气，迟早也有人能降得?住。”
走廊已经很凉了，孟揭办公室又跟那?冰洞似的，晏在舒慢吞吞地?跟着进了办公室，一边抚着小臂，一边犹豫关不关门，而孟揭速度更快，“跐溜”一下，就从她手里抽走学习报告。
“欸。”晏在舒下意识地?抬手，却看见他摊开纸页，直接放到了扫描仪底下，四角用勾线压住，而后走到一台机器边输密码。
于此同时，办公室里的光影暗下两度，左侧屏幕上投放出晏在舒那?笔夭矫昂藏的字迹。
这人不声不响，但这会儿真有点导师检查实验进度的架势了，晏在舒莫名地?有点紧张，目光在他的手指和侧脸之间游移着，而孟揭撇了下额头。
“关门。”
四目相?对。
气氛稍显僵持。
半晌，晏在舒背着手，摩挲着手指头：“不合适吧。”
外边人来人往，路过的一个两个都往里瞅，都觉得?，哟，哪来的倒霉小师妹又犯冷面大魔王手里了，可?也没谁知道，就在几天前，倒霉小师妹把?大魔王撩出了火，却置之不理，接着混了几天表面和平，刚有好转，又把?人踹了一脚。
新仇旧恨齐全了，私怨公事也对冲上了，而孟揭能放过她吗？这人只遵循自己那?套行事标准，压根儿没有公私分明的概念。
“你怕什么？”
“谁怕？我没怕，”晏在舒往后走两步，“我关门呢。”
可?她的手还?没握上门把?，这扇银灰色的门就轻微地?震了一下，门把?从晏在舒手指滑过去，向门框边合拢，逐渐地?隔绝了外面蠢蠢欲动的窥探视线，也遮住了走廊光亮，室内光线几乎为零，暗沉沉的，只有一束投影光，而孟揭的视线全程在她脸上，要笑不笑地?说了句：“我还?能在这里把?你打?一顿吗？”
“咔”一声。
晏在舒还?没回话。
门自动落锁了。
第19章 偏爱
“听起来不像要打一顿呢。”
室内昏沉, 在晏在舒周身镶一层毛茸茸的边，她挂着笑应。
“不打一顿，那做什么呢。”孟揭学着她语气, 打回一句。
“那谁知道呢, ”晏在舒视线沿着他手臂往下走, 定在他腕侧，“有些人，说着话?，就喜欢上手握人脚踝。”
“两厢情愿的事情, 不要讲得好像是我在强迫, ”孟揭把着手里的盒子，不冷不热道，“你那一脚也?没?留情。”
“正当防卫咯，”晏在舒微微摊手, 意有所指地说，“所以说，本来能?敞着门把事情办了，你偏喜欢暗渡陈仓，要玩翻了船也?怪不得别人, 对吧。”
暗渡陈仓，孟揭扯了下嘴角：“你想得挺复杂。”
话?落，也?一副落你招儿的样子, 把手里盒子往前一推：“戴上。”
盒子上还残留着孟揭的温度, 躺在手心里，像另一种延时触碰, 她若无其事打开，戴上眼镜。
而孟揭此时绕到了桌后?, 从抽屉里取出个类似游戏手柄的东西，摁了两下，投屏出现轻微的闪动?，随后?一分为二，左侧是晏在舒的学习报告，右侧是晏在舒的实验模型。
“……”
孟揭竟然把它?做出来了。
只是帮晏在舒捋过1/10的数据，他竟然就能?把一个粗制滥造的实验模型搭成半成品。
晏在舒静了会儿，默默把眼动?追踪和屏幕场景调试好了，乖驯地看孟揭：“师兄我准备好了，请问可?以开始了吗？”
论起吵架晏在舒比谁都?刚，论起抓学习机会晏在舒拐弯拐得比谁都?快。
孟揭真就对着报告，开问了。
“名?字。”
“……孟揭你不要得寸进尺。”
孟揭闲闲给她个眼神，那意思?是，是了，得寸进尺怎么了？是谁先在付老师跟前装不熟，我刁难你了？这不正常走流程么？
晏在舒闭了下眼，再睁开又是云淡风轻：“晏在舒。”
可?那恨不得把孟揭咬一口的意思?，谁都?听出来了。
学习报告签字前，都?得让学生口述一遍在这一周内的学习主题、具体内容、收获与?疑问，晏在舒语速不急不缓，咬字清晰，开口后?就进了状态，当真把孟揭当作了导师，顶多是个问题尖锐点、切入角度刁钻点的导师。
而她这一周也?不是白来，跟孟揭的一问一答也?还算流利，态度也?还算端正。
问答结束后?，照例该是签字环节，但?孟揭手里转着笔，问了句：“你自己做的呢？”
他指的是实验模型。
晏在舒顿了一下：“在我的设备里，如果需要，现在登陆内网就可?以看到。”
“你把模型传内网了？”
“是，”晏在舒迟疑片刻，“违规了吗？我知道不能?下载与?实验课题有关?的内容，没?说不能?上传，我的临时编号上面也?有上传权
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